С КЛИКВАНЕ ВЪРХУ КАРТИНКИТЕ ИЛИ ЗАГЛАВИЯТА
Модели на семейно възпитание
More presentations from Antoaneta Milanova
УЧИТЕЛИ ЗА УЧИТЕЛИ - ПРИЛОЖЕНИЯ
Индустриалната храна действа като наркотик, пълна с оцветители, овкусители, лъскави опаковки - вредна, опасна!
"Тладни за прояна" е документален филм за вредата от индустриалната храна, която действа като наркотик и върху нашите даца с химическите оцветители, овкусители и лъскави опаковки. Как да научим нашите деца да се предпазват и да се научан правилно да се хранят... (кликни върху картинката)
|
Родители, основите на възпитанието на детето поставяте Вие: с поведението си, с примера си!!! Помнете това!
|
|
Родители, не спирайте децата даопитват, експериментират - така опознават света и себе си!
|
Стратегии за адаптиране на преподаването с различната бързина на учене “Success with Inclusion” – Glynis Hannell
Превод от английски
“Ако правиш, каквото винаги си правил, ще получаваш това, което винаги си получавал.”
- Обърнете внимание на това кои деца във вашата стая учат по-бавно. Предвидете за тях различна задача, която да отговаря на техните способности.
- Подгответе допълнителна задача за онези, които ще научат по-бързо от останалите.
- Дайте на децата няколко варианта за време, необходимо да се довърши дадена задача, за да могат всички да се справят.
- Вместо да определяте някаква крайна дата за приключване на работата по дадена тема, определете ниво, което децата трябва да постигнат. Например, 80% от даден тест. Децата ще могат да направят този тест, когато те преценят, че са готови. Ако е нужно, те могат да го повторят.
- В ученето не е важно количеството, а качеството. Нека децата да работят върху по-малко задачи, по-дълго време, но да успеят да се справят с тях.
- Не „препускайте” към новата тема, ако децата не се чувстват комфортно с предишната.
Превод от английски
“Ако правиш, каквото винаги си правил, ще получаваш това, което винаги си получавал.”
- Обърнете внимание на това кои деца във вашата стая учат по-бавно. Предвидете за тях различна задача, която да отговаря на техните способности.
- Подгответе допълнителна задача за онези, които ще научат по-бързо от останалите.
- Дайте на децата няколко варианта за време, необходимо да се довърши дадена задача, за да могат всички да се справят.
- Вместо да определяте някаква крайна дата за приключване на работата по дадена тема, определете ниво, което децата трябва да постигнат. Например, 80% от даден тест. Децата ще могат да направят този тест, когато те преценят, че са готови. Ако е нужно, те могат да го повторят.
- В ученето не е важно количеството, а качеството. Нека децата да работят върху по-малко задачи, по-дълго време, но да успеят да се справят с тях.
- Не „препускайте” към новата тема, ако децата не се чувстват комфортно с предишната.
|
Наръчник за първокласници 2014г.
|